一、利用現存的檔案，挖掘其中豐富的大學精神的內涵，這不是完成原來簡單、繁瑣的操作就行了，而是要根據檔案的內容，進行提煉和加工，把死檔案變成活檔案，這是高校檔案界面臨的新形勢、新任務，是機遇又是挑戰。

 

　　二、檔案是國家機構、社會組織或個人在社會活動中直接形成的有價值的各種形式的歷史記錄。正是由于檔案本身的概念決定了檔案有憑證和情報兩個最基本的功能。從檔案的兩個基本功能引申出相關的具體功能，其中檔案具有教育功能，在社會教育的諸多素材中，以其獨特的歷史性、直觀性和原始性，成為宣傳教育的重要教材。校史館設計館藏是校史館的心臟，教育是校史館的靈魂。國家積極倡導檔案館“四位一體”活動的開展，加強檔案館基本功能和社會功能的建設。檔案館的“四位一體”含義是把檔案館真正建設成為檔案安全保管基地、愛國主義教育基地、已公開現行文件集中向社會提供利用中心和檔案服務中心。國家提出這樣的要求，跟檔案的性質是分不開的。

 

　　三、目前就學校的發展來看，除了硬件的比拼外，更重要的是大學文化“軟實力”的競爭。大學文化包括大學精神文化、大學物質文化、大學制度文化和大學環境文化。現在我們主要探討一下大學精神文化。大學精神文化是大學人的精神，是為社會發展追求真理、創新發展的精神。